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La Necesidad de Consejería en el Bay Area
La consejería es la Respuesta

 

El Big Brother Tom de primero días encontró Micro de Hermano Pequeño, ellos hablaron de la escuela. Yo he sido siete años más de la escuela dejado, dijo Mike de 10. Entonces yo nunca quiero pensar sobre eso otra vez. Tom preguntó y qué tál la universidad? Universidad? Dicho a Mike. La universidad no es para la gente como mí. Tom era escandalizado pero no trató de decirlo fuera de eso. En su lugar él se hizo el amigo de Mike su hermano más viejo y le tomó lugares eso expandiría sus horizontes. Museos, bibliotecas y muchos acontecimientos en recintos universitarios. Tom se aseguró que la sierra de Micro de primera mano sólo cuánta vida universitaria divertida pudo es. Dos años más tarde, mientras hablar de un viaje de negocios que Tom había preguntado sólo tomado, Mike Hacen usted piensa que yo podría trabajar con usted cuando yo termino la universidad? El corazón de Tom dejó de golpear. ¿Va usted a la universidad? Él preguntó. ¡Mike miró a su hermano mayor con incredulidad desde luego! Él respondió.

Los mentores proporcionan capital social dando a niños modelos que imitar responsables; proporcionando un sentido de las expectativas de la sociedad; abriendo sus horizontes a potencial nuevo; por dudas contestadas sobre aquel potencial; y al darles un sentido que ellos son parte de una red más grande en vez de condenó a la franja de la sociedad.

 

A veces los mentores hacen extraordinario bueno sólo by tomando a niños fuera de sus barrios y dándoles un sentido de mundo más grande, como en el caso de Micro encima. Aviso que Ramon, Tray y Neil nunca habían dejado sus ciudades de nacimiento.

La consejería no es una resolución rápida con resultados inmediatos: Es una inversión a largo plazo por un mejor mañana. Los beneficios significativos de consejería a menudo no empiezan a manifestar hasta que después de el de primero años de la coincidencia.

Sin embargo en los trabajos a largo plazo, de consejerías un ejército pequeño de estudios demuestra eso y una vez que la consejería en un área alcanza una masa crítica, la descomposición social causada por la pobreza concentrada, la multigeneración puede ser barrio cambiado por barrio.

Mientras que los niños en áreas de la pobreza entrenched consiguen a mentores, sus factor de riesgo para comportamientos enfermizos descienden; una vez que los suficientes niños tengan mentores, las factor de riesgo de los barrios completos disminuirán. Una vez que se alcanza una masa crítica, las dinámicas sociales empiezan a trabajar para niños en lugar de contra ellos: Más niños tienen la capital social para acceder adultos que modelan comportamiento positivo, y estos niños crearán alternativamente un medio ambiente de expectativas elevadas para sus pares y hermanas más jóvenes. La presión del grupo llevará hacia comportamientos sanos.

 

Notas
  1. Los Datos proporcionaron hacia Semana de Educación
  2. Basado en 2000 Datos de Censo recopilado por la Campaña Nacional para Impedir Embarazo de Adolescente
  3. Recopilado de la 2005 actualización de Censo
  4. La Concentración de Resultados de Niños Negativos en Vecindades de bajos ingresos; Mark Mather y Kerri L. Rivers; la Annie Casey Población de Fundación de E. del Reference Bureau febrero de 2006
  5. Recopilado de la 2005 actualización de Censo
  6. Sirviendo Familias de Bajos Ingresos en Vecindades de Pobreza; usando Programas Prometedores y Prácticas: Construyendo una Fundación para Rediseñar Servicios Sociales Públicos y sin Ánimo de Lucro; Coalición de Servicios Sociales de Bay Area
  7. El Medio Ambiente de Pobreza de Niñez; Psicólogo americano; volumen 59 (2) Febrero/ marzo de 2004, 77-92 de p
  8. Pobreza concentrada vs. Riqueza Concentrada: Efectos en Medio Ambiente Barrios Sociales y Niños Resultados; Anne R. Pebley y Narayan Sastry; RAND; mayo de 2003
  9. Mientras que el pobres ricos hueco se ensancha en EE.UU., la movilidad de clase se para; David Wessel; Wall Street Journal viernes 13 de mayo de 2005
  10. Pobreza permanente y las Condiciones de Niñez: Curso de la vida y Transmisiones de Pobreza Intergeneracionales; Caroline Harper, Rachel Marcus, Karen Moore; Desarrollo el Volumen global 31, No. 3, pp. 535 – 554, 2003
  11. La Transferencia Intergeneracional de Riesgo Psicosocial; mediadores, Vulnerabilidad y Resistencia; Lisa Serbin de A. y Jennifer Karp; Revista anual de Psicología, 55:333-63, 2004
  12. El Medio Ambiente de Pobreza de Niñez; Psicólogo americano; volumen 59 (2) Febrero/ marzo de 2004, 77-92 de p
  13. Ibíd
  14. Ibíd
  15. Ibíd
  16. Ibíd
  17. Ibíd
  18. Pobreza permanente y las Condiciones de Niñez: Curso de la vida y Transmisiones de Pobreza Intergeneracionales; Caroline Harper, Rachel Marcus, Karen Moore; Desarrollo el Volumen global 31, No. 3, pp. 535 – 554, 2003